儿童英语跟读什么时候开始?选择什么内容跟读?怎样引导?

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关于儿童英语跟读的问题也有很多家长关心,因为带娃给孩子启蒙英语,跟读也是其中的方法之一,但是,何时开始跟读?选择什么样的内容跟读?如何引导孩子跟读?小编给大家解答这三个要点。

1.什么是跟读?何时开始?

朗读几乎是提高孩子阅读能力的最简单、最高效、又最省钱的方法。在孩子识字能力不足的情况下,就要靠跟读。跟读是难度降低的朗读。

跟读的最主要目的是培养孩子的自主阅读能力,通过大量的读来养成良好的语感,从而下次听到的时候在大脑当中能有思维的呈现,发音语调跟读的像,当然好,但是这个不能作为唯一的标准,重视跟读的整体感觉,适当忽视个别的误差。

在跟读练习已经做得很好后,甚至可以尝试shadow reading,影子跟读,就是句与句中间几乎停顿,让孩子以接近和原音同步的速度来跟读。这种高阶跟读非常考验跟读者的听读能力,不要一开始就让孩子尝试哦。

启蒙初期,或者是在孩子的静默期,尽量不要要求跟读,这个阶段应该让孩子多听,尊重孩子的语言习得节奏。

2.选择什么内容跟读?

家长平时在家给孩子选择跟读材料,首先还是以孩子的兴趣为主,其次内容难度不易过高,因为超出孩子难度的内容,孩子往往接受不了,会产生退缩排斥心理。第三,跟读的材料一定不能是孩子之前完全没有接触过的,应该选择孩子已经听过多遍,对故事情节非常熟悉的内容跟读。

小编提供部分适合跟读的分级读物和绘本:

牛津树1-3阶、4-6阶

大红狗系列

饼干狗系列

小怪物系列

大猫分级读物

无论跟读什么内容,如果孩子表示出强烈的抗拒,家长也不要做强求,暂停后寻找原因。

3.怎样引导孩子跟读?

一般来说,跟读就是老师或家长读一句,孩子跟着读一句,或者是听一句音频,按暂停,然后跟着读一句。

有很多经典的分级读物或绘本,晓华都录制朗读版和讲解版音频。家长可以在给孩子听朗读版音频时,听完一句话暂停,让孩子跟着读,然后播下一句话。如果句子长,半句处暂停、跟读。甚至,半句话也可再分成几个部分。建议家长可以自己做跟读练习,给孩子做个示范。

比如这句话:

It was /a cold, dark night, /and the wind /was blowing.

一般可以在night后停顿,让孩子跟读。但如果孩子仍然觉得长,就可以像上边这样,把一句话分成四份来跟读。

跟读后不会马上有输出。有家长可能希望读完分句后,孩子能整句读出来。对跟读和朗读还不熟悉的孩子,不要一开始就要求读整句。能力到了的孩子,再做进一步的要求,就是和音频(或者父母)同时读出来。输出最终还是靠内在能力的转化,大量阅读的积累+可理解输入,所以跟读到输出自主阅读,是一个循序渐进的过程,不能一蹴而就。如果还是有家长不知道该怎么让儿童进行英语跟读的,或者是自身没有什么时间来给孩子启蒙英语,也可以给儿童找一个好的外教老师,让孩子从小就能侵入式的学习纯正的英语知识,顺便也分享一个不错的机构免费试听课:https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=129244(免费课程),纯外教一对一,效果杠杠的。

孩子的年龄大小不同,接触英文时间长短也不同,所以,要不要跟读?做到什么程度?把句子切割得短一点读,还是读整句,还是和音频同步读,父母灵活决定。这个儿童英语跟读的过程中,需要判断孩子是不是接受,不行就停下来,不要做跟读要求。

文章的最后,也谈谈我对线上英语机构的一些看法和建议吧:

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二、教学模式。(线上的、线下的、小班制、一对一、是否外教)

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Taylor